Geoparque Caminhos dos Cânions do Sul

A concepção de um projeto de Geoparque entre os estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul começou a ser idealizada em 2007, por iniciativa do prefeito de Praia Grande (SC), na época, Sr. João José de Matos. A proposta envolvia seis municípios da região, sendo três de Santa Catarina e três do Rio Grande do Sul.

Já em 2009, o projeto Geoparque passou a ser liderado pela parceria entre a Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR), de Araranguá (SC), e a Associação dos Municípios do Extremo Sul Catarinense (AMESC). Nessa época, o território do Projeto foi ampliado para 19 municípios.

Nos anos seguintes, foram realizadas diversas reuniões na região para apresentação e esclarecimento sobre o projeto, além de capacitações e eventos, visitas técnicas e reportagens na imprensa que garantiram a repercussão das ações que aconteciam no território.

Entre 2010 e 2011, aconteceram os primeiros estudos para iniciar o inventário dos geossítios pelo Serviço Geológico do Brasil (CPRM), através da Superintendência de Porto Alegre (RS).

Em 2014, com o amadurecimento do projeto, a área do Geoparque foi reduzida para os atuais sete municípios, como forma de direcionar os esforços para uma área núcleo. E, em abril de 2017, o processo avançou para a criação oficial do Consórcio Público Intermunicipal Caminhos dos Cânions do Sul, órgão responsável pela gestão do projeto, formado pelos sete municípios que compõem o território.

Como resultado de intenso trabalho nos últimos anos, envolvendo as comunidades da região, profissionais da educação, equipe técnica, comitê educativo e científico, instituições parceiras e lideranças públicas, em 2019, oficializamos a nossa candidatura à Geoparque Mundial da UNESCO e, hoje, somos considerados um Geoparque Aspirante.

No Comitê Educativo e Científico (CEC), contamos com 26 membros, sendo 3 geólogos, 13 geógrafos e demais pesquisadores em áreas como Biologia, Geologia Marinha, Engenharia de Minas, Turismo, História, Engenharia Agrícola, Engenharia Ambiental, Educação e Desenvolvimento Territorial. O coordenador científico é Luiz Henrique Fragoas Pimenta, geógrafo, Mestre em Engenharia Ambiental e Doutor em Geografia.

Contamos com uma geóloga na equipe técnica multidisciplinar. Esta equipe também é composta por profissionais de diferentes áreas como Educação, História, Turismo, Administração, Engenharia Ambiental, Comunicação Social, Direito e Agronomia.

Para garantir a visibilidade do Geoparque e a sensibilização das comunidades envolvidas, realizamos a publicação de conteúdo nas mídias sociais oficiais e no website do Geoparque, além das atividades de assessoria de imprensa, com envio de notícias para publicação em veículos de comunicação.

Além disso, realizamos outras estratégias específicas como:

a) Reuniões, palestras e capacitações – Para sensibilizar as comunidades sobre a importância do Projeto.
b) Exposição Itinerante sobre o Geoparque – Durante 1 ano, a exposição percorreu os sete municípios do território. Mais de 6 mil pessoas visitaram a exposição.
c) Mostra Educativa e Cultural – Envolvendo estudantes e educadores de todo o território, a Mostra apresentou 34 trabalhos desenvolvidos por alunos de escolas desde a Educação Infantil até o Ensino Técnico, com idade de 4 a 18 anos. Os estudantes apresentaram trabalhos sobre a cultura da região, educação ambiental e geociências.
d) Gibi – Publicação do Gibi “Turma do Geoparquito em: Sonhando com um Geoparque no Sul no Brasil”, em parceria com a Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Foram distribuídos 10 mil exemplares para a rede de ensino do território e disponibilizado também de forma online.
e) Capacitações para educadores – Realizadas em parceria com o Serviço Geológico do Brasil (CPRM), ampliando o conhecimento sobre os conceitos de Geoparque e Goconservação, além de dicas e materiais para inspirar atividades em sala de aula, formando professores multiplicadores em cada município.
f) Dia de Geoparque – Um dia especial para incentivar a população a conhecer os principais geossítios do território e compreender a relevância geológica destes locais.
g) Campanha Geoparque Cânions do Sul: Eu Faço Parte – Distribuição de 10 mil adesivos, utilizados pela população para demonstrar o apoio ao Geoparque.
h) Divulgação em feiras e eventos de turismo – Divulgação do Geoparque e do nosso georroteiro nos maiores eventos de negócios turísticos da América Latina.

Dos 30 principais geossítios identificados, trabalhamos para fins de promoção do geoturismo, atividades educativas e pesquisa científica, especialmente, 14 geossítios. Destes, 7 são de relevância internacional. São eles:

a) Cânion Malacara – Praia Grande (SC)
b) Cânion Fortaleza – Jacinto Machado (SC)
c) Cânion Fortaleza – Cambará do Sul (RS)
d) Cânion Itaimbezinho – Cambará do Sul (RS)
e) Paleotocas Índios Xocleng – Jacinto Machado (SC)
f) Paleotoca Furnas Xocleng – Morro Grande (SC)
g) Parque da Guarita e Morro do Farol – Torres (RS)

De forma geral, as comunidades do território se mostram muito receptivas e engajadas na proposta do Geoparque. No entanto, alguns desafios se apresentam, tais como:

a) Transformar o conhecimento técnico e científico sobre as geociências em linguagem fácil de entender e acessível para comunidade. Fundamental comunicar desta forma porque só cuida, conserva e valoriza quem conhece e entende a importância destas riquezas.
b) Esclarecer que Geoparque não é um novo Parque Estadual ou Nacional e fixar sua importância para o desenvolvimento sustentável da região.
c) Investimentos limitados.

Uma das estratégias é fortalecer as ações de desenvolvimento sustentável, especialmente por meio do Geoturismo no pós-pandemia. É importante estabelecer protocolos de segurança sanitária para o trade turístico e promover o destino para o público que valoriza experiências junto à natureza, sustentabilidade e consumo consciente.

Também estamos buscando ampliar a rede de parceiros para fomentar ações voltadas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a realização de novas pesquisas científicas no território.

E, ainda, pretendemos ampliar o uso dos geossítios para atividades educativas.

Superação. Porque apesar de todas as limitações (financeiras, econômicas, institucionais e sociais), o projeto vem avançando de forma sustentável e consistente junto às comunidades, especialmente dentro da comunidade escolar.